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12 de mayo de 2014

Crónica de una muerte anunciada, de G. García Márquez




Espero que la lectura del libro os enganche, como me enganchó a mí.
Aquí os dejo una pequeña explicación de cómo García Márquez decidió escribir la obra con la estructura que hemos analizado, y la explicación en diapositivas.



26 de abril de 2014

U12. El Teatro Del Siglo XX Hasta 1939

Federico García Lorca, dramaturgo, y Margarita Xirgu, actriz

La explicación en diapositivas de la Unidad 12, sobre el teatro desde el final del siglo XIX hasta la Guerra Civil.



U12. El Teatro Del Siglo XX Hasta 1939 by hitchcockfila

16 de marzo de 2014

Comentario de texto: "Del pasado efímero" corregido.

Aquí os dejo un vínculo para que le echéis un vistazo al texto del último examen corregido. Así podéis comprobar si vuestra lectura del poema fue más o menos adecuada.

27 de diciembre de 2013

U5. Los géneros literarios (LENGUAJE PERIODÍSTICO)


Ya está listo el esquema de las características del lenguaje periodístico.


Comentario del artículo "Saber o no saber", de Elvira Lindo, resuelto




"Saber o no saber", that is the question. ¿Estudiamos para estar "sobrecualificados" y tener que buscar salidas fuera de España? ¿O empezamos a trabajar cuanto antes, descuidando nuestra formación, para que las nuevas crisis nos empujen de manera irremediable al paro eterno?

Mientras encontráis una solución, vuestra actividad resuelta ya está disponible.


Comentario del artículo sobre la eterna juventud, del diario "El Mundo", resuelto


El ser humano y su búsqueda de eterna juventud parecen encontrar un respiro, según este artículo de El Mundo. Ya no hace falta seguir la máxima de Nick Romano en Llamad a cualquier puerta: "Vive rápido, muere joven y deja un bonito cadáver". 

Aquí dejo la corrección a nuestra actividad de clase.


2 de diciembre de 2013

U5. Los géneros literarios (PERIODÍSTICO)

Como ya hemos comentado en clase, los subgéneros periodísticos de opinión se pueden incluir como género literario en tanto en cuanto se valen del idioma como herramienta y pretenden dar un mensaje a través de un lenguaje que embellece el contenido. Este es el esquema de la explicación de clase.


U5. Los géneros literarios (PERIODÍSTICO) by hitchcockfila

24 de noviembre de 2013

U3. La oración gramatical: EL SINTAGMA NOMINAL




Aquí está la presentación de la segunda parte de la Unidad 3, que explica la estructura y los componentes del Sintagma Nominal.

Prueba de Acceso a la Universidad (Datos de interés)


Como este año uno de los objetivos del alumnado de 2º de Bachillerato es el acceso a la Universidad, y para ello habrá que superar las pruebas de acceso (PAU), aquí tenéis alguna información de interés. 

En la página del distrito único andaluz está disponible el calendario de las pruebas, que podéis consultar aquí:

Además, hay una aplicación que permite consultar las ponderaciones de las asignaturas para cada una de las titulaciones que queráis estudiar. Aunque, cuidado, que estas ponderaciones tienen caracter informativo, no normativo.

Por último, os dejo las directrices y orientaciones para la asignatura de Lengua castellana y Literatura.
Ánimo y a trabajar, que el camino es largo, pero el final merece la pena.


12 de noviembre de 2013

U3. La oración gramatical (I)


Como en todas las estructuras jerárquicas, y la lengua lo es, siempre hay unos elementos más importantes que otros. Este esquema que compara las categorías gramaticales con los miembros de una familia tradicional puede aclararnos bastante al respecto.
Entre madre, padre, hijos, criadas y loros, os dejo el esquema de la primera parte de la unidad 3, donde explicamos la definición de oración gramatical y su clasificación, y los distintos tipos de sintagmas.


31 de octubre de 2013

Comentario de fragmento de San Manuel Bueno, mártir de M. Unamuno resuelto

Portada de la primera edición de la novela

Ya está listo el nuevo comentario corregido de otro fragmento de la novela de Unamuno San Manuel Bueno, mártir. Recordad que realizaremos la prueba de evaluación la próxima semana, así que... A leer y a comprender.